قبل عام التقيت غرفة ايلينا، من خدمة التفتيش على وزارة التعليم والثقافة والرياضة في كانتابريا في أيام الشطرنج الثانية التي عقدت في نافاسيرادا. تحدث في عرضه عن المشروع التجريبي الشطرنج التعليمي أن الوزارة كانت ستطلق في العام الدراسي 2013-2014 والتي كانت ستشارك 32 مركز تعليمي في كانتابريا. في عام 2014 ، في مؤتمر الشطرنج الثالث ، شجعتني على تقديم مقابلة لإخبارنا بتجربتنا الشطرنج التعليمي بعد مرور عام وخاصة لمعرفة نتائج المشروع.
لقد استجابت إلينا للطلب ، الذي أشعر بالامتنان الشديد له ، وأرسلت لي الكثير من المعلومات حول المشروع. الأمر يستحق قراءة إجاباتك لأن هذه المبادرة أصبحت ظاهرة تعليمية مهمة. كان هدف إدارة كانتابريا هو تعزيز جودة التعليم من خلال مشاريع الابتكار والبحث لإحداث تغييرات وتحسينات في العمليات التعليمية ، والامتثال الشطرنج يثبت نجاحه وأنه بالتأكيد لديه طريق طويل لنقطعه.
ما هو أصل مبادرة تشجيع الشطرنج في مدارس كانتابريا؟
جاءت الفكرة من الاستماع إلى Leontxo García في برنامج Pepa Fernández الإذاعي الذي يتعاون معه وسماعه يتحدث عن فوائد لعبة الشطرنج ، كما أشار إلى أول أيام للشطرنج و ADHD في Navacerrada وكيف بلغ عدد الطلاب المتضررين من هذا الاضطراب لديه وجود أكبر في الفصول الدراسية ، وجدت أنها مثيرة للاهتمام. ذهبت إلى مؤتمر د. هيلاريو بلاسكو وأعتقد أن لعبة الشطرنج يمكن أن تكون استراتيجية إدراكية جيدة لكل من الطلاب الذين يعانون من صعوبات وأولئك الذين لا يفعلون ذلك.
هل هي مبادرة طويلة الأجل مع الالتزام والتفاني بين الآباء والمعلمين والسياسيين؟
قبل كل شيء ، هي مبادرة التزام المعلمين المسؤولين عن المشروع مع طلابهم ومركزهم. تقوم الإدارة بتسهيل المشروع ، وتفويضه ، وإعطائه إطارًا قانونيًا ومراقبته ، من بين إجراءات أخرى.
ما هي أرقام الطلاب المشاركين في كانتابريا؟
12 معهدًا تضم 790 طالبًا و 12 مركزًا CEIP مع 285 طالبًا و 7 مراكز تضم 498 طالبًا ، أي ما مجموعه 1،573 طالبًا منهم 102 طلاب فريدون.
كيف يتم الوفاء بتوقعاتك؟
لقد تم تجاوز التوقعات ، أكثر بكثير مما كنت أتخيل وأتوقعه. بشكل عام ، فإن 84 أستاذًا مشاركًا راضون جدًا عن التجربة ، والطلاب أيضًا. لم نواجه أي مشاكل مع العائلات وحتى العديد من الأسر أعربت عن رضائها عن التجربة. بشكل عام هم سعداء وأخبروا المعلمين. نادراً ما تتحدث أسر المدارس الثانوية أو تشيد ببرامجها ، لكنها من الأعراض الجيدة لعدم تقديم شكاوى.
ال 84 الأساتذة المشاركين راضون جدا عن التجربة والطلاب أيضا
ما هو التزام السياسيين بالحفاظ على هذه المبادرة وتوسيعها؟
تلتزم المديرية العامة للتخطيط والابتكار في وزارة التعليم والثقافة والرياضة في كانتابريا بمواصلة المشروع ، وفي الواقع تم إجراء مكالمة ثانية لمزيد من المراكز للانضمام إلى المشروع.
ما هي الخطة لعام 2014-2015؟
من بين الأهداف الأخرى التي نعتزم توسيع عدد المراكز التي تنضم إلى المشروع ، وتحسين التدريب ، وتعميق الرؤية التعليمية للشطرنج كإستراتيجية تدعم التطوير المعرفي ، وإجراء بطولة بين المراكز والمزيد من المبادرات التي سنطورها.
ماذا تعلمت من المبادرة؟
لقد تم تعلم الكثير ، خاصة أنه يجب تطبيق الاستراتيجيات المنهجية في الفصل الدراسي التي تتصل بسهولة أكبر بالطلاب الحاليين ، وفي بعض الأحيان تقوم المراكز والإدارات بتعقيد العمليات وربما يمكننا تبسيط الأمور بشكل أفضل وتنسيق البرامج بشكل أفضل. تم تأسيسه نوعيًا ، من خلال التقييم الذي أجراه المعلمون ، أن لعبة الشطرنج تعمل على تحسين بعض القدرات المعرفية لدى الطلاب.
لقد كان الكشف نادرًا وسنقوم بتحسين كيفية القيام بذلك
كيف نشر نشر لعبة الشطرنج في المدارس؟
لقد كان الكشف نادرًا ، وربما ينبغي تحسينه ، وسيتم دراسة طرق جديدة للقيام بذلك. في المراكز ، لم يكن النشر متكافئًا منذ أن أمضى أيامًا محددة للشطرنج ودعى الآباء والمؤسسات. أو تلك المراكز الأخرى التي تتفق مع تطوير المشروع ونقل رضاهم داخليا في المركز.
هل هي مبادرة بين المدارس العامة والمدارس الخاصة والخاصة؟
ضمن المشروع ، توجد جميع أنواع المراكز ، سواء المدارس العامة والخاصة ، والمدارس الابتدائية والثانوية. وحتى تجربة في مركز التربية الخاصة.
ما هي أفضل الممارسات التي ستقوم بالترويج لها وما الذي يتعين عليك تحسينه أو تغييره أو "التخلص منه"؟
رمي أي شيء ، كان كل شيء مفيد وإيجابي ، وتحسين التدريب ، وقبل كل شيء ، نشر المشروع بشكل أفضل ، وإلى أقصى حد ممكن ، ونشر نتائج التجربة.
إنهم مهتمون بعملك من مجتمعات الحكم الذاتي الأخرى ، ومن بلدان أخرى خارج إسبانيا؟
من خلال قنوات مختلفة ، تلقيت طلبًا للحصول على معلومات حول المشروع. اهتم مجتمع أراغون المستقل ذاتيًا من خلال مستشار لمراكز تدريب المعلمين وأيضًا من إنجلترا اتصلوا بي لمعرفة المشروع.
ما هي آليات مراقبة المبادرة التي قمت بها: المسوحات ، استبيانات الرضا ، إلخ؟
تم تنفيذ رصد المشروع من خلال جداول التقييم أو الاستبيانات التي أكملها المعلمون المعنيون ، كما عقدت اجتماعات للتنسيق والتقييم. تم تطبيق تصميم اختبار ما قبل الاختبار التجريبي على المجموعات التجريبية والتحكمية (ليس مع جميع الطلاب ولكن مع مجموعة كبيرة). يتم جمع البيانات ونأمل أن نتمكن من الحصول على معلومات أكثر موضوعية ، على الرغم من أن عملية القياس الكمي ستكون طويلة.
بشكل عام ، فإن التجربة إيجابية للغاية وبسيطة التطبيق ، فهي تولد فوائد في الطلاب ، في الفصول الدراسية ومناخ الوسط ، أعضاء هيئة التدريس سعداء وتخفيض التكاليف الاقتصادية. ماذا يمكن أن تتوقع؟ نأمل أن ينتشر إلى المجتمعات الأخرى والمزيد من المراكز!
وهنا ال مقابلة مع إيلينا كامارا. شكرًا جزيلاً على اهتمامك بـ Peques و Más لتخبرنا بهذه التجربة التعليمية غير العادية التي يمكن أن تصبح مرجعًا ومثالًا يحتذى. نتمنى له التوفيق وسنواصل الاهتمام الشديد بمعرفة كيفية تطور المشروع.
